Distance et Proximité, la formation Moniteur-Educateur en période de crise sanitaire

Notre projet est de maintenir notre exigence de qualité de formation malgré les contraintes sanitaires : confinement, couvre-feu, distance physique et réduction des jauges des salles de formation. Ces obligations restreignent les possibilités de formation en présentiel et la possibilité de rencontres entre stagiaires et formateurs et entre les stagiaires eux-mêmes.
 
En formation, les stagiaires sont inévitablement confrontés à des questionnements sur leur relation à l’autre et sur eux-mêmes, qui engendrent des remaniements identitaires. Ces changements sont soutenus en formation d’une part par le collectif de stagiaires, d’autre part par les relations entre les stagiaires et les différents acteurs de la formation (formateurs et autres professionnels des CEMEA ; ainsi que les professionnels rencontrés sur les lieux de stage).
Dans l’esprit de la pédagogie active, nous sollicitons les stagiaires dans leur démarche d’élaboration des savoirs, pour les inciter à échanger entre eux sur leurs expériences de stages, sur leurs connaissances et leurs recherches en favorisant leur réflexivité.

Par ailleurs, les formateurs aménagent avec toute l’institution CEMEA Occitanie, des possibilités de soutien pour aider les stagiaires à aborder les remises en question décisives pour leur professionnalisation: une instance hebdomadaire d’évaluation pour réfléchir au dispositif de formation et à leur propre évolution ; des temps d’analyses de la pratique professionnelle pendant les périodes de stage avec des formateurs vacataires ; l’accompagnement les stagiaires en difficultés sociales par une assistante sociale ; une professionnelle assume la mission de « référente handicap » (elle coordonne des parcours de formation spécifiques) ; nous maintenons des relations étroites avec les lieux de stage pour assurer un suivi continu de la formation ; nous favorisons les rencontres des stagiaires avec de nombreux professionnels de terrain à travers des témoignages de la pratique, etc.Les contraintes de distanciation physique liées à la pandémie de Covid-19 ont mis en péril toutes ces possibilités de rencontres et de soutien, au-delà des apprentissages strictement liés aux savoirs transmis pour la formation de moniteur-éducateur.

Cette période nous a obligés à mettre en pratique la formation à distance. Avec quelques expérimentations, l’équipe s’est dotée d’outils adaptés pour maintenir la formation et les relations sociales vivantes, suffisamment soutenantes.
L’équipe de formateurs a développé des moyens adaptés à un maintien des liens sociaux entre des stagiaires et les encadrants : des outils de visioconférence, liens mails et téléphoniques.

Malgré le paradoxe inhérent à cette modalité de formation pour un métier de relations humaines, les Ceméa Occitanie sont aujourd’hui en mesure de proposer des démarches de formation articulant des temps en présentiel et des temps en « distanciel », tout en proposant une qualité d’apprentissage.