Contenu de la formation DEAES

L’accompagnant éducatif et social doit savoir :

• Établir une relation attentive et bienveillante de proximité, en fonction des capacités et potentialités de la personne dans toutes ses dimensions (physiques, physiologiques, cognitives, psychologiques, psychiques, relationnelles et sociales).
• Accompagner la personne dans la réalisation des actes de la vie quotidienne (alimentation, hygiène, aide aux déplacements…) en fonction de ses capacités et de ses choix.
• Participer à l’entretien du cadre de vie de la personne que ce soit à son domicile ou en établissement.
• Soutenir et favoriser la communication et l’expression de la personne dans le cadre d’une relation individuelle ou de groupe qu’elle soit verbale ou non verbale.
• Participer au bien-être physique et psychologique de la personne dans les différentes étapes de sa vie, de l’enfance à la fin de vie.
• Contribuer à la prévention de la rupture et/ou à la réactivation du lien social.
• Prendre en compte et communiquer avec les familles et les aidants.
• Transmettre et rendre compte de ses observations et de ses actions afin d’assurer la cohérence et la continuité de l’ac­compagnement ainsi que de l’aide apportée ou proposée.

La formation théorique et pratique se décompose en cinq domaines de formation (DF) auxquels sont associés cinq blocs de compétences composant le diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social.
La répartition du volume de formation théorique par domaine est la suivante :

• DF1 « Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne » : 112 heures d'enseignements
• DF2 « Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d’hygiène et de sécurité » : 91 heures 
• DF3 « Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne » : 105 heures
• DF4 « Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d’intervention » : 147 heures
• DF5 « Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l’accompagnement de la personne » : 91 heures

Les principes pédagogiques auxquels se réfèrent les CEMÉA sont :

• la pédagogie de projet,
• l’appropriation par le stagiaire de sa formation,
• l’individualisation au sein d’un travail de groupe.
• méthodes d’éducation active : elles sont basées, lors de la formation en centre, sur les échanges et confrontations de pratique, d’expériences et de savoirs, sur des mises en situations, sur des études de cas, des rencontres avec des acteurs et des professionnels des secteurs d’activité.

Ils reposent sur la transversalité des enseignements grâce à des séquences :

• d’analyse des situations professionnelles et éducatives,
• d’évaluation des expériences professionnelles.

La pédagogie s’organise sur le modèle de l’alternance dynamique. Cette articulation théorie/milieux professionnels (sites qualifiants) est indispensable dans le but de favoriser un transfert de connaissance entre théorie et pratique, et pratique théorisée. Pour cela, il y a à organiser une transversalité des savoirs où chaque concept est interrogé par les pratiques et chaque pratique traversée de concepts, quelle que soit la spécialité.

L’alternance est la grande force de cette formation de douze mois. Avec 60 % de l’apprentissage qui s’organise très étroitement avec les lieux de stages, chaque stagiaire construit individuellement son parcours de formation.
L’acquisition des connaissances sur l’accompagnement au quotidien et dans la proximité de la personne : Il s’agit d’acquérir des connaissances pratiques de base dans les temps clés du quotidien (alimentation, hygiène, aide aux déplacements…).
Afin d’éprouver les connaissances théoriques, de se forger une réelle expérience professionnelle et de confronter ses pratiques avec des professionnels, les stages peuvent être réalisés en EHPAD, IME, structures d’accueil de personnes en situation de handicap, au domicile de la personne accompagnée, en SAP (services à la personne), appartements thérapeutiques, CHRS (Centre d’hébergement et de réinsertion sociale), SPASAD (services polyvalent d’aide et de soins à domicile),
Foyers logement, SSIAD service de soin infirmier à domicile, MARPA Maison d’accueil rurale pour personnes âgées, SAAD services d’aide et d’accompagnement à domicile, SAVS services d’accompagnement à la vie sociale, SAMSAH services médico-sociaux d’accompagnement aux personnes en situation de handicap.

Cette formation, principalement dispensée en présentiel, intègre des temps de formation à distance. 

L'ensemble de la formation pour un parcours complet est organisé sur une amplitude de douze mois.

Elle comprend un total de 1407 heures de formation se décomposant comme suit :

• 567 heures de formation théorique dont  21 heures consacrées à l’attestation de formations aux gestes et soins d’urgences de niveaux 2  
• 840 heures de formation pratique

Il est possible d’entrer en formation pour valider un ou plusieurs blocs de compétences. 

Le diplôme d’état d’accompagnant éducatif et social s’inscrit dans un système d’évaluation des candidats fondé sur des contrôles de connaissances et de savoirs qui se déroulent tout le long du temps de formation.

À chaque domaine de compétences, est associé un domaine de certification. Selon les modalités prévues au référentiel de certification, les évaluations qui relèvent du contrôle continu sont organisées dans et par l’établissement de formation à l’exception de l’épreuve écrite du DC1 organisée au sein de l’établissement de formation mais par la DREETS.

Promotion de 2024

Taux de réussite : 90% 
Taux de validation partielle : 10%
Taux d'abandon : 8%
Nombre d'apprenants : 116
Nombre d'apprentis/contrats de professionnalisation : 33
Nombre de stagiaires présentés à la certification : 107
Nombre de stagiaires ayant obtenu le diplôme : 96
Taux d'insertion en lien avec le diplôme préparé à la sortie de la formation : 80%
Taux de satisfaction : 93%

Le diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social permet d’acquérir des compétences de deux ordres : l’accompagnement des personnes au quotidien et la coopération avec l’ensemble des personnels concernés.  Le DEAES forme les professionnels de l’accompagnement éducatif et social (AES). Leur rôle est d’intervenir pour compenser les conséquences d’un manque d’autonomie dans le quotidien des personnes fragiles.

mis-à-jour le 10/02/2024