Contenu de la formation

Notre projet de formation est fondé sur les principes de l’éducation nouvelle. Organisée en alternance, la formation se construit autour du développement des savoirs pratiques de chaque stagiaire, en s'adossant aux collectifs. Notre démarche privilégie les méthodes actives qui placent les stagiaires en situation d’activités, de projet et de coopération.

Cette formation est principalement dispensée en présentiel.

Objectifs de la formation

Conformément aux référentiels de compétences, le moniteur éducateur doit être capable de :

· Favoriser l’expression, la participation et l’autodétermination des personnes soutenues au quotidien.

· Concourir au projet éducatif spécialisé

· Animer des activités éducatives individuelles ou collectives à visée inclusive.

· Déployer ses actions dans et hors l’établissement et le service.

· Favoriser un environnement de vie sécurisant et bien être physique et psychologique pour la personne et/ou le groupe.

· Appliquer des procédures, au respect du règlement de fonctionnement, met en œuvre les recommandations de bonnes pratiques.

· S’inscrire dans une démarche d’analyse de sa pratique professionnelle et adopter une posture réflexive.

· Intégrer les valeurs de l’éducation populaire

Programme de formation

La formation théorique (950 H)

Soit 28 semaines de regroupement sur les deux années scolaires qui sont principalement dispensée en présentiel et intègre des temps de formation à distance. En référence à l'arrêté du 05/07/2024, la formation théorique se structure en 3 blocs de compétences pouvant être acquis séparément :

[url=https://ibb.co/VCjhsTc][img]https://i.ibb.co/c8gpjQS/DEME-Bloc-site.png[/img][/url]

Le D.E.M.E. est en cours de réforme pour la rentrée de septembre 2024

Informations sur la réforme du D.E. en date du 4/07/2024

(en attente de confirmation réglementaire)

BLOC DE COMPÉTENCE 1 UNITÉS DE FORMATION

420 heures

Contribuer à l’accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours UF 1 : « La personne et son entourage » UF2 : « Le projet personnalisé » UF3 : « L’accompagnement à la vie quotidienne » UF4 : « La participation à la vie sociale »

BLOC DE COMPÉTENCE 2 UNITÉS DE FORMATION

380 heures

« Contribuer au projet éducatif spécialisé dans une visée inclusive » UF 1 : « Les supports et Cadres du projet éducatif spécialisé » UF2 : « La Relation éducative » UF3 : « La personne et le groupe »

BLOC DE COMPÉTENCE 3 UNITÉS DE FORMATION

150 heures

“S’inscrire dans un travail d’équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours” UF 1 : « Le travail en équipe » UF2 : « Le travail en partenariat » La communication : une compétence transversal

Transmettre, informer, communiquer, formalizer des écrits, representer l’établissement ou le service, participer à la circulation de l’information.

Deux stages positionnés chaque année sur une durée de 490h ou 14 semaines , dont l’un s’effectue obligatoirement dans une structure recevant du public en situation d’hébergement.

Les candidats en situation de Cours d'Emploi effectuent au moins un stage d’une durée de 280 heures ou 8 semaines hors structure employeur auprès d’un public différent .

Méthodes mobilisées

Dans la formation professionnelle, les CEMEA (centre d’entrainement aux méthodes actives) réaffirment leurs approches pédagogiques fondées sur les principes de l’éducation nouvelle où l’agir est au centre des approches. Organisée en alternance, la formation de moniteur éducateur se construit autour du développement des savoirs pratiques de chaque stagiaire. L’équipe pédagogique met en place des instances de travail basées sur l’invention, l’expérimentation, la réflexion pour que les apprenants se nourrissent d’un collectif.

Ce processus pédagogique s’appuie sur :
- Les questionnements de l’apprenant qui surgissent de sa pratique professionnelle.
- Des apports théoriques qui étayent, complexifient sa réflexion et ses représentations
- Des mises en situation qui sollicitent le processus d’élaboration de sa posture éducative
- Des groupes d’analyse réflexive sur sa pratique, sur son parcours de formation qui soutiennent sa posture d’acteur
- Des espaces dédiés à la découverte, à la recherche documentaire et au passage à l’écrit pour accompagner l’élaboration de la pensée
L’activité et la culture sont inscrites dans le programme de formation et structurent également la vie apprenante en dehors des temps de formation.

Equivalences et passerelles

En attente du décret et l’arrêté relatifs au DEME révisé

Modalités de certification

Les épreuves comprennent :

Domaine de certification 1 : présentation et soutenance d'une note de réflexion ;

Domaine de certification 2 : présentation et soutenance d'un dossier de pratique professionnelle ;

Domaine de certification 3 : Devoir sur table d’1h30.

Chaque domaine de certification doit être validé séparément. Un domaine est validé lorsque le candidat obtient une note moyenne d'au moins 10 sur 20 pour ce domaine. Les résultats obtenus sont portés au livret de formation du candidat

Chiffres clés

Promotions de 2023

Taux de réussite : 85,84%
Taux d'abandon : 18%
Nombre d'apprenants : 119
Nombre d'apprentis/contrats de professionnalisation : 30
Nombre de stagiaires présentés à la certification : 112
Nombre de stagiaires ayant obtenu le diplôme : 97
Taux d'insertion professionnel selon un emploi de plus de 3 mois dans le secteur : 88,9%
Taux de satisfaction : 91%

Suite de parcours 

Les Moniteurs éducateurs qui le souhaitent peuvent entamer une autre formation du secteur social tout en bénéficiant d'allègements de formation. Vous avez la possibilité de poursuivre votre parcours professionnel vers les métiers d'éducateur spécialisé, de jeunes enfants, chef de service jusqu'à directeur d'établissements sociaux et médico-sociaux.

Mis-à-jour le 10/09/2024