La révolution numérique a bousculé les usages avec l’intrusion des écrans dans l’ensemble des foyers. La notion de médias ne concerne plus seulement les « médias traditionnels » (presse écrite, télévision, radio) mais s’est élargie aux ordinateurs, tablettes et smartphones. Si les usages numériques sont différents, toutes les classes d’âge sont désormais confrontées, de prêt ou de loin, à la multiplication des écrans et à l’inter connectivité.
Aux côtés de la famille et de l’école, le numérique s’est imposé comme un nouvel espace de socialisation. Les écrans proposent des contenus qui sont autant de ressources, de connaissances, de représentations du monde importantes et un ensemble d’outils d’expression et de communications, voire de services.
L’expansion des réseaux sociaux banalise l’exposition de la vie privée et intime et la reproduction de stéréotypes dominants.
Objectifs
Contenus
Jeux de plateaux et discussion « Je publie ? Je publie pas ? » et « plateformes ».
Internet est un catalyseur de théories du complot. En analysant les choses, on s’aperçoit finalement que c’est un rapport au monde particulier qui s’effectue et que se crée une « mentalité complotiste », expression empruntée au sociologue Pierre-André Taguieff.
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